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    教育史是教育学分支学科

    以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程,总结历史经验,探讨客观规律,为解决当代教育问题提供启示与借鉴,并预示其发展方向。作为一门学科,形成并发展于教育现代化的过程中。19 世纪末 20 世纪初,为适应发展师范教育、迅速普及初等教育的需要,促进本学科发展,成为欧美各国师范院校的必修课程。

    学习和研究教育史,好像是面向过去,与面向未来不相容

    其实不然,总结历史的经验、教训,是为了未来发展提供借鉴,以便比较兴替、权衡得失,从而少走弯路或不走弯路,正如司马光所说“以古为镜可以知兴替”。当代西方一位学者说得更为具体:“历史能使人们对过去和现在的事情作出合理的解释,又能对将来的事情作出合理的推测。”当然,研究教育史要向前看,不要走回头路,不过,研究历史不免要“回顾”,但“回顾”是为了更好地“前瞻”,是为了更好地前进。 事实上,教育科学各个分支学科的理论体系和方法体系的完善,都离不开教育史。我们致力教育史实的发掘,探索教育历史的使命就是力求发掘教育自身发展规律,研究教育史的目的是为了解释现实教育问题,从而解释现实中国教育的即成结论。


    同等学力申硕教育史毕业生具有较强的研究能力和历史素养,具备深入探究教育发展变迁的能力,因此他们的就业方向相对宽广。 

    1.教育行政管理:教育史研究生可在各级政府部门及学校教育行政管理部门从事政策研究、决策制定、教育规划、教育管理等工作。 

    2.高校教育教学:教育史研究生可以从事大学中文系、历史系等相关专业的教师工作,传承和深化中华优秀文化。也可以担任大学教务管理和课程开发等工作。

    3.文化遗产保护:教育史研究生可从事文化遗产修复、保护、展示、研究和推广等工作,促进人类文化多样性的交流和发展。

    4.考古研究:教育史研究生可以从事考古研究及相关的文化保护与发展工作,为文化遗产的保护和发掘做出贡献。

    5.出版编辑:教育史研究生可以在出版社担任编辑、策划和推广工作,从事相关的图书、报纸、杂志等相关媒体的编辑和写作工作。

    总之,教育史研究生的就业方向较为多样化,他们可以在政府部门、高校、文化企事业单位及出版社等不同领域发挥专业优势,实现个人职业发展及为社会做出贡献。


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    • 西北师范大学同等学力申硕行政管理专业招生简章

      一、学科概况西北师范大学行政管理专业是经国务院学位委员会于 2011年 3月批准的一级学科硕士学位点。本学科师资队伍结构比较合理,现有教授 4 人,副教授10人,讲师 5 人。博士学位获得者超过 50%。有 2 名学科带头人入选甘肃省领军人才,1 名学科带头人入选甘肃省 555 创新人才。在长

      2023-10-24
    • 西北师范大学同等学力申硕戏剧与影视学专业招生简章

      一、学科概况2005年,经国务院学位委员会批准设立广播电视艺术学硕士点。2011年,获得戏剧与影视学一级学科学位授权点。本学科现有导师18人,已形成影视理论与文艺批评、广播电视艺术、影视文化与产业研究等 3 个较为稳定的培养方向。本学科立足西北,旨在为西北乃至全国培养高层次影视传媒人才,为

      2023-10-24
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      2023-10-24
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      2023-10-24

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